引言

“老師，我有一個問題?！弊谇芭诺囊粋€胖礅礅的男同學(xué)舉起了手。

“請講！”錢思哲微笑到。

紅嶺醫(yī)學(xué)院法醫(yī)系主任俞建舟邀請錢思哲來給法醫(yī)系四年級的學(xué)生舉辦一個講座，給他的講座定了一個題目，叫《漫談法醫(yī)學(xué)》。階梯教室里擠滿了學(xué)生，下個學(xué)期就要進(jìn)入實習(xí)了，前四年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)也即將告一段落，同學(xué)們都想聽到一些真實的案例，可是錢思哲在講臺上講了近一個小時，仍然沒有要談一個完整案例的表示。

乘錢思哲端著杯子喝茶的工夫，前排的這個小胖子在同學(xué)的鼓動下向講臺上的錢思哲進(jìn)行誘導(dǎo)了：“錢老師，請問您在接到報案后，首先想到的是什么，是如何考慮這是一個什么樣性質(zhì)的案件的？”

錢思哲一怔。他知道，這位同學(xué)提的問題表面看來似乎很隨意，但卻也很刁難，這就好象俞建舟給他的講座題目一樣——漫談法醫(yī)學(xué)，似乎怎么談都可以，但法醫(yī)學(xué)涵蓋廣泛，涉及學(xué)科眾多，真不知該從什么地方談起才能提起學(xué)生們的興趣。要知道，這種講座如果提不起學(xué)生們的興趣的話就等于失敗了。當(dāng)初錢思哲受到俞建舟的邀請后就進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，因為他沒想到離開刑偵工作離開法醫(yī)崗位三年多了，居然還有人能想到他，還要請他來搞講座，勁頭自然也就很足。他想到了這些年來法醫(yī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)上的種種障礙，他就想著利用這個講座的機(jī)會來給大家打打氣鼓鼓勁。他深愛著這份事業(yè)，雖然離開了這個崗位，但無時無刻不在牽掛著不在關(guān)注著。于是他談到了解放后特別是改革開放以來中國法醫(yī)隊伍的發(fā)展壯大，還有中國法醫(yī)事業(yè)的發(fā)展壯大，他說隨著國家民主法制建設(shè)的進(jìn)一步加強(qiáng)，民主法制進(jìn)程的進(jìn)一步推進(jìn)，法醫(yī)學(xué)將會彰顯出它應(yīng)有的作用，將會凸現(xiàn)出它不可取代的重要地位，法醫(yī)技術(shù)人員的社會地位也將會大大提高，會得到社會的廣泛尊重和認(rèn)可。他原以為，使用“彰顯”、“凸現(xiàn)”這一類字眼會振奮學(xué)生們的情緒增強(qiáng)大家的自信心的，可就這樣談了半天并沒有把大家的情緒調(diào)動起來。

在當(dāng)下這個特定的語言環(huán)境里，剛才小胖子的這個問題其實也很簡單，就是想問：通過報案人提供的情況，你會首先考慮死者的死因是什么？他們期望在這種誘導(dǎo)下，能使得站在講臺上的錢思哲象講故事一樣講上一兩起案件的偵破過程。

沒有具體所指，泛泛而談，確實無從談起。錢思哲也知道這些同學(xué)的興趣所在，這些年來他每年都要接受邀請去給省警院的學(xué)生講上一兩堂課，同學(xué)們都很愿意聽講一些案件的具體偵破過程，雖然這是第一次給醫(yī)學(xué)院法醫(yī)系的學(xué)生搞講座，但知道他們也都是一樣的好奇，就象自己剛參加工作時纏著老民警講偵破故事一樣。二十多年的刑偵、法醫(yī)生涯，他確實積累了不少的案例，但是他今天并不想談具體案件。

“這樣說吧，”錢思哲略作思索后說到：“我剛從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入公安機(jī)關(guān)從事法醫(yī)工作的那最初幾年里，一接到出勘案件現(xiàn)場的通知，坐上警笛轟鳴、警燈閃爍的警車后，同學(xué)們，你們猜猜，我當(dāng)時會是一種什么樣的心情，會處于一種什么樣的狀態(tài)呢？”

年輕的大學(xué)生們都露出了好奇的目光。

“那時，我會熱血沸騰，一種使命感，一種責(zé)任感，一種榮譽(yù)感，會油然而生！”錢思哲說：“但現(xiàn)在呢？現(xiàn)在我還會有這樣的感受嗎？”

錢思哲微微一笑，繼續(xù)說到：“也許有人會說，你干了二十多年了，已經(jīng)產(chǎn)生了職業(yè)厭倦感了，再也不會熱血沸騰了，再也不會有什么使命感有什么責(zé)任感有什么榮譽(yù)感在身了。是的，現(xiàn)在來說，在這種情況下，我再也不會熱血沸騰了！但是，這并不是因為長期從事這項工作所產(chǎn)生的職業(yè)厭倦感所致！那是什么呢？ 同學(xué)們，公安工作是干什么的？是保護(hù)國家和人民群眾的生命財產(chǎn)安全，使之免受不法侵害，使社會和諧，人民群眾安居樂業(yè)。大家想一想，難道干了一輩子的警察，就是想隨時隨地都能聽到警笛轟鳴隨時隨地都能看到警燈閃爍嗎？”

偌大的教室里，沒有任何聲響，百多雙眼睛，全都把目光投向了講臺上的這個人。

錢思哲的手掌在講臺上使勁按壓了一下，稍稍減慢了說話的速度：“所以說，要問我在接到報案后首先會想到的是什么，我會首先想到的是：這個警，是不是誤報了？退一步說，也只希望這是一起意外事故，而非謀殺！”

同學(xué)們響起了一陣熱烈的但也是禮節(jié)性的掌聲。

“當(dāng)然，”待掌聲稀落下來后，錢思哲繼續(xù)說到：“作為具體工作來說，在接到報案之后，在到達(dá)現(xiàn)場之前，不可能不考慮報案人所提供的情況。那么在進(jìn)行現(xiàn)場勘查和尸體檢驗之前，我們應(yīng)當(dāng)首先考慮什么呢？我們應(yīng)當(dāng)首先想到是，在現(xiàn)場勘查和尸體檢驗中，重點要解決什么問題。水中尸體，室內(nèi)死亡的，野外死亡的，在勘查檢驗過程中，都會有各自的重點。但不管怎么說，對案件性質(zhì)的認(rèn)定，是在現(xiàn)場勘查和尸體檢驗之后，而不是在這之前！”

……

錢思哲結(jié)束講座離開階梯教室，正走出教室外庭院大門的時候，一個女子沖了上來，張開兩臂就要向他擁抱過來，錢思哲一驚，急忙往一旁閃去。

“哈哈，還是那樣敏捷，沒老??？”女子站立下來，哈哈大笑到。

錢思哲定睛一看，樂了：“哈，是你？”

“是我！我楊曦回來了！”楊曦說：“嘿，今天回來的。剛才我一到系里報到，就聽俞主任說你正在這里辦講座，我就急急忙忙地跑來了！哈，想早點見到你呀！”

“嗯，沒變，還是原先那個樣子?！卞X思哲說，接著又問到：“書讀完了？”

“應(yīng)該說，是把學(xué)位修完了，——終于把博士混出來了！哈！”楊曦朝錢思哲狡黠地眨了眨眼，又說到：“不過呀，書可還沒有讀完哦！”

“還要讀？博士后？”

“這個啊，嘿！博士之后，肯定也還是要讀書的嘛！只不過，下一部書呀，我要讀的是——”說到這里，楊曦就盯著錢思哲笑，不吭聲了。

看到楊曦那故弄玄虛的樣子，錢思哲也笑了起來：“什么書啊？不會是《易經(jīng)》吧？”

“肯定不是！”楊曦斂住笑，搖了搖頭說：“《易經(jīng)》那東西呀，可沒啥學(xué)的，一個陰爻，一個陽爻，弄成了個八卦，組合來組合去，也就只不過組合成了六十四卦象，太簡單了，沒啥意思??！我呀，下一步是準(zhǔn)備攻讀錢經(jīng)！”

“錢經(jīng)？”錢思哲疑惑到：“你要去做生意？經(jīng)商？”

“哈哈！”楊曦指著錢思哲的鼻子說：“你呀，很笨的哦！嘿，我要讀的下一部書呀，就是——你！”

“我？”

“對！讀你！”

“我？我有什么可讀的？”

“可讀的地方多著哩！”楊曦笑到，歪著頭，一副頑皮的模樣，“比如說吧，這才兩三年的時間，你這白頭發(fā)就竄了這么多出來，以后啊，我就把你這白發(fā)一根一根地?fù)芾聛?，一根一根地讀！哈！”

“你想讓我成光頭？”

“那到不是！我呀，是想讓你的智慧閃現(xiàn)光芒！”

錢思哲說：“我說楊曦呀，你怎么還是這么頑皮??？”

“好吧，說正經(jīng)的！你知道嗎，我為什么要回來這里工作？——就是因為你在這里！”

“哦？”

“你知道的，我的興趣不在學(xué)術(shù)上，我的興趣是辦案，辦大案件，辦疑難的案件。所以博士一讀完，我就跑回來了，就等著你那里有大案的時候你好召見我?！?/p>

“可我現(xiàn)在不在刑偵了。”錢思哲說。

“不在刑偵了？也不干法醫(yī)了？”楊曦疑惑地問到。

“嗯?！?/p>

“那——”楊曦的情緒一下子降了下來，“我回來錯了？”

“延清還在那里的呀！”

“我可是想跟著你學(xué)點東西??！”

“看你說的！你現(xiàn)在是博士，掌握的知識比我多得多，我能有什么可學(xué)的？我以前干法醫(yī)的時候呀，可以說基本上是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的法醫(yī)理論學(xué)習(xí)的呢！”

“可你有經(jīng)驗！這經(jīng)驗是年輕法醫(yī)無論如何都比不上的！”楊曦說，“要不這樣，你把你以前辦理的案件寫下來，給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。嘿，你寫的時候我來做你的書童。這樣的話，也不枉自我回來呀！”

“你做書童？那怎么行？那我不是成了博導(dǎo)了？”錢思哲說：“更何況，我以前辦的案件與現(xiàn)在相比，科學(xué)技術(shù)的成分可差遠(yuǎn)了哦，寫出來不叫人笑話才怪？”

“那我可不管！既然我回來了，我也就纏上你了，你想寫也得寫，不想寫也得寫，哈！”

正在這個時候，法醫(yī)系主任俞建舟走了過來，笑到：“看來這警察帥哥是吸引人啊！我們的美女法醫(yī)這才剛回來一會，就跑來找你了，把我這個系主任都丟到一邊了??！老錢，這樣吧，你就不要走了，楊曦這不剛回來嗎，我們就找個地方給她接接風(fēng)吧！”

“好??！正想領(lǐng)教領(lǐng)教楊曦的酒量呢！”

“沒問題，舍命陪君子！”楊曦說：“俞主任，我原先在辦公室用的那個柜子沒人給我撬開吧？”

“誰會去撬你的柜子呀？連你的辦公桌我都要他們不要動呢！”俞建舟說。

楊曦一聽，立即說到：“你們等著，我去去就來！”然后拔腿就往教學(xué)樓方向跑去。

“你到哪里去？”俞建舟追問到。

“我柜子里還放有兩瓶茅臺酒哩！”楊曦邊跑邊回答說。

教師授課的過程，其實就是一個知識重溫的過程。對于錢思哲來說，這一次的知識重溫，再加上楊曦的鼓動，使得他很長時間里都沒有從過去工作經(jīng)歷的回憶中掙脫出來。他想起了幾年前即興寫下的一首小詩：

法醫(yī)生涯廿余年

瞅盡人間悲與冤

滌蕩惡行平生愿

還我乾坤朗朗天

自己的愿望實現(xiàn)了嗎？錢思哲想。

人們啊，為什么要無休止地炮制血腥的暴行呢？

拉美作家奧拉西奧·基羅的小說《斬首的母雞》中寫到：有一對夫婦生了五個孩子，前面四個都是白癡，好不容易生下了第五個小女兒，發(fā)育正常。可有一天四個白癡在觀看了父親宰殺母雞的過程之后，興奮異常，待父親外出后，白癡們模仿父親殺雞的樣子，把唯一發(fā)育正常的小妹的喉管切斷了。

文明與愚昧，在對待生命上，是那么的涇渭分明！但對于炮制血腥暴行的人來說，僅僅以愚昧兩字就能說清楚了嗎？