第八章 大膽的構(gòu)思

　　很快，一周又過(guò)去了。

　　在印象中，最近的課程是人工智能，這也是天琦比較關(guān)注的一門(mén)課，這一天，天琦依舊是早早地來(lái)到學(xué)校，坐在靠窗的第四排位置，旁邊也依舊是為顏英留好的位子，天琦記得，顏英曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，前幾排位置離講臺(tái)太近，吃灰太厲害，后面的位置離講臺(tái)太遠(yuǎn)，什么都看不見(jiàn)，只有第四排的位置是最好的，所以，自那以后，天琦和顏英兩個(gè)人就成了第四排的專(zhuān)業(yè)戶，天琦寢室里德兄弟們也都經(jīng)常說(shuō)他,有了女人就不要兄弟了，位子也不幫我們搶個(gè)好的。對(duì)此，天琦只是笑笑，你們又不認(rèn)真聽(tīng)課的，去了也是打醬油，還不如讓點(diǎn)位子給別人好好學(xué)習(xí)呢。

　　“同學(xué)們，今天，我們來(lái)講人工智能在機(jī)器人領(lǐng)域的應(yīng)用”講課的是學(xué)校計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的權(quán)威，徐老師，他在人工智能方面研究了十幾年，算是擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)了。

　　“眾所周知，人工智能是人體智能化的重要體現(xiàn)，也是人之所以能夠成為這個(gè)世界的萬(wàn)物之主的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，人工智能是集成人的感知與思維的一種技術(shù)，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，小貓小狗，當(dāng)看到危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)亂叫或者亂跑，這就是先感知后思維行動(dòng)的一種非常簡(jiǎn)單的人工智能，但是，動(dòng)物們也僅限于這個(gè)程度，而我們所要做的是，將遠(yuǎn)凌駕于動(dòng)物智能之上的智能化技術(shù)安裝在機(jī)器人身上，讓他們可以完成至少10%的人體功能，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，現(xiàn)在進(jìn)入老齡化社會(huì)，孤老問(wèn)題已變得越來(lái)越嚴(yán)重，如果此時(shí)有個(gè)機(jī)器人能夠幫助老人衣食住行甚至是求醫(yī)，那么老人們的晚年生活將會(huì)更加充實(shí)而溫馨?！?

　　聽(tīng)著徐老師的介紹，天琦的思緒已經(jīng)飛到了十萬(wàn)八千里之外：

　　一個(gè)智能化的機(jī)器人診所，所有病人進(jìn)來(lái)看病，先到診斷機(jī)器人處，診斷完后數(shù)據(jù)由傳送機(jī)器人傳到主治機(jī)器人處，隨后主治機(jī)器人做出針灸或中藥的診斷，隨后，再由相應(yīng)的機(jī)器人醫(yī)師進(jìn)行相應(yīng)操作，而病人只需在診斷機(jī)器人處診斷完后即可進(jìn)入治療室等待治療，而從診斷到開(kāi)始治療，整個(gè)過(guò)程不超過(guò)五分鐘，那個(gè)時(shí)候，天琦就坐在研發(fā)室，喝著咖啡，看著自己多年的所有人都能快捷便宜的得到最優(yōu)質(zhì)的治療的愿望得以實(shí)現(xiàn)。

　　一陣痛意將天琦的思緒從遙遠(yuǎn)的地方拉了回來(lái)，原來(lái)是英在擰他，“你又在偷什么懶啊，快幫我講講老師剛才講的，我有點(diǎn)不太明白?！?

　　“哦，好”，自從天琦有了女朋友后，為了她的學(xué)習(xí)，他總是把每門(mén)課都吃得非常透，好到時(shí)候教這個(gè)笨的有點(diǎn)可愛(ài)的英，然后再用勝利者的姿態(tài)嘲笑道“這么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)做，笨死了你?！倍斯ぶ悄苁翘扃茉缇烷_(kāi)始研究的東西了，所以講解起來(lái)一點(diǎn)都沒(méi)有問(wèn)題。

　　自從天琦那天看了那個(gè)機(jī)器人展覽后，就萌發(fā)了一個(gè)大膽的設(shè)想，將人工智能應(yīng)用到中醫(yī)的發(fā)展中，將傳統(tǒng)中醫(yī)的望聞問(wèn)切加入到機(jī)器人的感應(yīng)系統(tǒng)中，在一個(gè)人進(jìn)入機(jī)器人的眼簾時(shí)，就自動(dòng)感應(yīng)那個(gè)人的身形，臉色，及一些諸如耳朵，手及頭發(fā)的細(xì)節(jié)，隨后，在機(jī)器人給病人搭脈的時(shí)候同時(shí)觀看病人的舌苔，最后，提出幾個(gè)重要的問(wèn)題，就算把診斷結(jié)束了，不過(guò)，說(shuō)的簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作起來(lái)就太困難了，不光是那些病理資料的收集傳感，更困難的是如何建立一種問(wèn)答的語(yǔ)言，讓機(jī)器人能夠聽(tīng)得懂人話并進(jìn)行篩選。當(dāng)然，這些只是其中一個(gè)難點(diǎn)，最大的難點(diǎn)就在于人工智能判斷，一個(gè)人的信息進(jìn)入機(jī)器人的信息庫(kù)，如何判別出到底得了什么病，不可能再其腦子中建立所有的病的特征，就算是這樣也是沒(méi)有用的，有許多病是非常具有隱蔽性的，很有可能會(huì)有些虛假的脈象或者癥狀出現(xiàn)，怎么樣去篩選這些，這才是人工智能的精華所在，這就要求機(jī)器人要具備基礎(chǔ)的思考能力，但是，這個(gè)思考的能力如何獲得，是全世界科學(xué)工作者都還沒(méi)解決的問(wèn)題，甚至，他們連人是如何思考的都沒(méi)有完全搞清楚。天琦此時(shí)也只能作出這個(gè)構(gòu)想，他也不知道，什么時(shí)候能夠?qū)崿F(xiàn)，也或許，永遠(yuǎn)都實(shí)現(xiàn)不了。當(dāng)然，天琦也非常關(guān)注這個(gè)領(lǐng)域的各種最新進(jìn)展，甚至一些細(xì)節(jié)也不放過(guò)，為了能夠早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)構(gòu)思，他早已經(jīng)把這門(mén)課的內(nèi)容全部自學(xué)完了，或者可以說(shuō)，他在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，至少能夠成為老師這個(gè)級(jí)別的人物了。

　　而此時(shí)，教英這點(diǎn)基礎(chǔ)的不能再基礎(chǔ)的東西，對(duì)他來(lái)說(shuō)比吃飯還容易，甚至于，他邊在構(gòu)思自己的宏偉藍(lán)圖，邊給英細(xì)致地講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，連老師沒(méi)有講的，他也把它撥開(kāi)了揉碎了講，弄得本來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)興趣不是很濃的英也對(duì)人工智能產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　時(shí)間不知不覺(jué)就在天琦和英兩人的封閉空間中過(guò)了好久，當(dāng)他們回過(guò)神來(lái)時(shí)，教室里已經(jīng)空無(wú)一人了，天琦這才意識(shí)到不妙，本來(lái)今天還有點(diǎn)比較尖端的問(wèn)題想在課上和徐教授討論的，現(xiàn)在只能走好遠(yuǎn)到教授的辦公室去找他了。

　　“徐老師，你好，我是您的學(xué)生，關(guān)于人工智能方面，我有點(diǎn)問(wèn)題想請(qǐng)教您”

　　徐教授也十分地高興，有學(xué)生能夠這么好學(xué)，他自然是樂(lè)意傾囊相授，不過(guò)，很快，他就發(fā)現(xiàn)，他問(wèn)的問(wèn)題，甚至許多都甚至是自己所在研究的東西，這讓徐教授對(duì)這個(gè)看似不起眼的小伙子刮目相看，在不斷地交談中，教授發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生的知識(shí)甚至不比自己少多少，到最后，他們兩個(gè)就像一對(duì)學(xué)者一樣，不斷地討論自己的研究，甚至偶爾還有所爭(zhēng)論...

　　在天琦看來(lái)，今天的時(shí)間就像被某個(gè)人往前調(diào)過(guò)一樣，好像只過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，卻已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，回到寢室后，就看到寢室里三個(gè)家伙興致高昂，也不知道發(fā)生了什么。

　　“天琦，明天是大學(xué)野營(yíng)聚會(huì)，要去兩天呢，好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，難得出去玩一次的，一定要玩的盡興！當(dāng)然，家屬必帶??！”吳天一臉戲謔地說(shuō)道。

　　啊？明天要野營(yíng)？