第9章 懦弱、可憐、孤獨(dú)，黑化

　　“兄弟們，聽說了嘛？白神老師被拉去調(diào)查了！”

　　“早聽說了，警察特地去白神曾經(jīng)的母校找的！”

　　“我就奇怪了，專案組在調(diào)查什么東西，不應(yīng)該調(diào)查被害人嘛？怎么拉的各個(gè)都是無關(guān)緊要的人！”

　　“對(duì)啊，以前白離的同學(xué)，就是高考偷試卷那牛人都被拉去了，我靠！”

　　“專案組調(diào)查肯定有邏輯和依據(jù)，你們又不是警察，懂什么?。　?/p>

　　“懂哥，你來說說？”

　　“這還不明白嘛，偷試卷和狀元都在一個(gè)班，懂了沒有？”

　　“我去..這意思說，懷疑白離的狀元有水分??！”

　　白離目前作為各大平臺(tái)熱搜榜常駐NO1，跟他有關(guān)的消息傳的極為迅速。

　　前腳，警方把彭葉平帶走，后腳，就有學(xué)生把這一幕說給了自己好友群里的人。

　　這不，一傳十，十傳百，消息如瘟疫般，迅速擴(kuò)散開來。

　　同樣，李毅被警方帶走的消息也是當(dāng)天在網(wǎng)上引起渲染大波。

　　起初，周圍鄰居還以為李毅犯了什么事情，但是總有幾個(gè)好奇寶寶會(huì)去深入了解。

　　這一了解，立刻懵圈了，敢情在自己這邊開了幾年小商鋪的老板居然是曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的高考試卷偷盜案的主角??！

　　好家伙，人才在身邊？

　　緊接著又是疑惑，這么多年過去了，牢也坐了，怎么又找上門了？

　　消息一在網(wǎng)上公開，自然少不了湊熱鬧的。

　　這不，李毅和白離曾經(jīng)的同班同學(xué)就冒出來了。

　　網(wǎng)絡(luò)是個(gè)神奇的地方，你永遠(yuǎn)也不知道網(wǎng)絡(luò)上有多少人才。

　　在一系列的討論下..

　　分析帝開始解析，推測(cè)帝開始推測(cè)，懂哥開始講解，預(yù)言帝開始預(yù)言！

　　開始無限接近曹大華他們的目的和對(duì)案件暫時(shí)的了解。

　　....

　　燕京的天空，此刻仿佛被一幅濃重的油畫所覆蓋，烏云密布，層層疊疊，仿佛隨時(shí)都會(huì)爆發(fā)出一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨。

　　黑云壓城，整座城市能感受到那股沉甸甸的壓迫感。

　　專案組內(nèi)。

　　彭葉平已被接送到場(chǎng)，坐在一間會(huì)客室內(nèi)，略顯局促臉上帶著一絲疲憊。

　　連夜舟車，讓其上任教導(dǎo)主任后養(yǎng)尊的身體盡顯疲乏。

　　“彭先生，不好意思，實(shí)在麻煩你了，白離案件刻不容緩?！辈艽笕A坐在彭葉平對(duì)面，為他倒上一杯熱茶，語氣中充滿了歉意。

　　人民教師和前科人員待遇天差地別，后者協(xié)助調(diào)查進(jìn)入審訊室，前者坐在柔軟的沙發(fā)上品著茶！

　　彭葉平接過茶杯，輕輕吹了吹熱氣，緩緩說道，“不必客氣，曹警官，作為曾經(jīng)白離的老師，我有責(zé)任協(xié)助你們破案?！?/p>

　　在來到專案組后，曹大華等人便已自我介紹了。

　　同樣，送李毅回去的安清也是趕了回來，跟楊思晴幾人一起在會(huì)客室內(nèi)。

　　“嗯，那我們直接進(jìn)入正題。”曹大華毫不拖泥帶水，詢問出第一個(gè)問題。

　　“在你眼里，或者說，在你當(dāng)初帶白離的這一段時(shí)間內(nèi)，認(rèn)為白離是一個(gè)什么樣的人！”

　　彭葉平不做猶豫的回答：“懦弱，可憐，孤獨(dú)，有上進(jìn)心！”

　　安清記著筆記，寫到孤獨(dú)時(shí)，回想起李毅對(duì)白離的影響，這一點(diǎn)大致相同。

　　“能展開說一下嗎？就比如白離在學(xué)校期間的情況！”

　　“可以?！迸砣~平換了一個(gè)坐姿，將雙手緊握放在膝蓋上，沉聲道：

　　“我在白離高中時(shí)期，擔(dān)任的是物理老師兼化學(xué)老師，他三年的課程基本都是由我教學(xué)?！?/p>

　　“白離是我們學(xué)校的貧困特招生，因?yàn)樗枪聝?，并且各方面都符合?dāng)初的特招條件。”

　　楊思晴安靜的聽著微微點(diǎn)頭，白離的基本資料早就已經(jīng)匯總收集過來了。

　　他們也都已經(jīng)重復(fù)觀看了好幾遍，確實(shí)如他所說。

　　“當(dāng)初我第一次見到白離的時(shí)候，除了校服是新的，他內(nèi)搭的衣服以及鞋子都是非常的舊，還有書包...”

　　“我始終記得，當(dāng)時(shí)候班級(jí)新生上臺(tái)自我介紹，白離膽怯，弱小且無助的樣子，看著有點(diǎn)心疼..”

　　曹大華等人此刻通過他的言語，能想象到當(dāng)時(shí)的景象。

　　一個(gè)邋遢自卑的男孩站在講臺(tái)邊，手足無措，緊張的自我介紹，而臺(tái)下則是一群生活優(yōu)越的學(xué)生充滿嘲笑譏諷。

　　攀比，歧視，其實(shí)在學(xué)生時(shí)代便已經(jīng)有了。

　　他們可以想象，當(dāng)時(shí)白離的心境。

　　楊思晴心中暗暗嘆了一口氣，按照這一幕進(jìn)行推斷，后面白離在學(xué)校的日子并不好過！

　　黑化！

　　這兩個(gè)字浮現(xiàn)在她的腦海，以她頂級(jí)心理咨詢師的思維考慮，一個(gè)孩子若是沒有在從小充滿歧視的環(huán)境下，并且在沒有正確三觀的人開導(dǎo)引領(lǐng)下，心理會(huì)逐漸產(chǎn)生陰暗面。

　　也就是所謂的性格扭曲。

　　很多變態(tài)殺人魔，便是小時(shí)候受過刺激，導(dǎo)致心理性格缺陷，才會(huì)醞發(fā)后面一系列的事情。

　　哪怕是從小性格軟弱，膽小如鼠的人，一旦在極度的刺激下，沒有人開導(dǎo)安撫，也會(huì)化身惡魔。

　　“白離在學(xué)校沒有什么朋友，因?yàn)闆]人愿意當(dāng)他的朋友，也是經(jīng)常被欺負(fù)的對(duì)象?！?/p>

　　“我們老師也經(jīng)常教育那些欺負(fù)白離的學(xué)生，但是你們也知道，說一陣子，好一陣子，呵呵..”彭葉平滿臉無奈的搖頭嘆氣。

　　“不過這孩子很有上進(jìn)心，雖然資質(zhì)差了一點(diǎn)！”

　　他說這話的時(shí)候，特地把‘資質(zhì)’兩個(gè)字加重了音。

　　“但勝在跟努力，我們老師很愿意幫助他！”

　　楊思晴忍不住打斷，面色凝重的說道：“幫助是應(yīng)該的，這是教師的職責(zé)，我想知道的是，你們當(dāng)初有沒有開導(dǎo)過他！”

　　“有，很多次！”

　　彭葉平不帶絲毫猶豫的點(diǎn)頭。

　　“我們當(dāng)初也考慮到白離一個(gè)人無依無靠，沒有家人開導(dǎo)，會(huì)心理突變，經(jīng)常跟他談心聊天。”

　　“他那時(shí)候還會(huì)裝作一副毫不在意，天真無邪的笑臉對(duì)著我們講：他沒事，他會(huì)好好學(xué)習(xí)出人頭地，長(zhǎng)大后好好做人！不用讓我們擔(dān)心...”

　　“但...我也沒想到他后面會(huì)變成這個(gè)樣子..”

　　想到此刻國際互聯(lián)網(wǎng)上的通緝令，他至今還不敢確定，那個(gè)就是自己當(dāng)初帶出來的學(xué)生？